Theo Luật Nhà giáo 2025, từ ngày 01/01/2026, giáo viên mầm non có nguyện vọng có thể nghỉ hưu trước tuổi, với điều kiện không quá 5 tuổi so với tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường. Đây là một trong những chính sách được xem là có lợi cho nhà giáo, đặc biệt là giáo viên mầm non, giúp họ giảm bớt gánh nặng công việc và có cơ hội nghỉ hưu sớm hơn.

Căn cứ theo Điều 26 Luật Nhà giáo 2025, nhà giáo trong cơ sở giáo dục mầm non nếu có nguyện vọng thì có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường nhưng không quá 5 tuổi. Trường hợp có đủ 15 năm đóng bảo hiểm xã hội trở lên thì không giảm tỷ lệ phần trăm hưởng lương hưu do việc nghỉ hưu trước tuổi.

Được biết, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường được điều chỉnh theo lộ trình cho đến khi đủ 62 tuổi đối với lao động nam vào năm 2028 và đủ 60 tuổi đối với lao động nữ vào năm 2035, theo quy định của Bộ luật Lao động 2019. Từ năm 2021, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường là đủ 60 tuổi 3 tháng đối với lao động nam và đủ 55 tuổi 4 tháng đối với lao động nữ; sau đó, cứ mỗi năm tăng thêm 3 tháng đối với lao động nam và 4 tháng đối với lao động nữ.

Từ năm 2026, tuổi nghỉ hưu trong điều kiện lao động bình thường là 61 tuổi 6 tháng đối với nam và 57 tuổi đối với nữ. Do đó, giáo viên mầm non nếu có nguyện vọng sẽ được nghỉ hưu ở tuổi 56 tuổi 6 tháng trở lên đối với nam và 52 tuổi trở lên đối với nữ. Chính sách này thể hiện sự quan tâm và chăm sóc của nhà nước đối với giáo viên mầm non, cho phép họ có cơ hội nghỉ hưu sớm hơn và cải thiện chất lượng cuộc sống.

Việc điều chỉnh tuổi nghỉ hưu và chính sách nghỉ hưu trước tuổi này được đánh giá là phù hợp và cần thiết, nhằm đảm bảo quyền lợi và sức khỏe của giáo viên mầm non, những người đã cống hiến nhiều cho sự nghiệp giáo dục. Đồng thời, chính sách này cũng góp phần tạo điều kiện cho thế hệ trẻ tiếp cận và phát triển sự nghiệp giáo dục, đào tạo.

Đọc thêm về Luật Nhà giáo tại đây và tìm hiểu thêm thông tin về chính sách lao động tại trang web Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.

Sau quá trình sáp nhập, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã tiến hành phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Việc phân chia này được thực hiện dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Để hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong từng cụm, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn. Hiện tại, Sở đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn

– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn

– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình

– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh

– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, 1, 3 và 4

– Cụm 6: Quận 5, 10, 11 và 6

– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân

– Cụm 8: Quận 4, 7 và 8

– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức

– Cụm 10: TP Thủ Đức

– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ

– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An

– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo

– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng

– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ

– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Với việc phân chia các cụm quản lý và xây dựng chính sách hỗ trợ giáo viên, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM hy vọng sẽ nâng cao chất lượng giáo dục tại thành phố.

Chính phủ đã ban hành quy định mới về việc thưởng cho giáo viên được tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”. Theo đó, từ tháng 7.2025, giáo viên nhận được Kỷ niệm chương này sẽ được thưởng 1 triệu đồng.

Điều 99 Luật Nhà giáo được sửa đổi, bổ sung quy định cụ thể về chế độ thưởng cho các cá nhân có thành tích trong giảng dạy, giáo dục, đóng góp cho sự nghiệp giáo dục của đất nước. Theo đó, những cá nhân được tặng, trao đổi, mua lại hoặc được cơ quan có thẩm quyền cấp đổi Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục” sẽ được hưởng chế độ thưởng.

Cụ thể, mức thưởng như sau: đối với Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”, mỗi lần được tặng sẽ nhận được thưởng 1 triệu đồng. Ngoài ra, những cá nhân được tặng Huân chương Bảo vệ Tổ quốc (hạng ba), Huân chương Chiến công (hạng ba) sẽ nhận được thưởng 5 triệu đồng. Huân chương Lao động (hạng nhất, nhì, ba) sẽ nhận được thưởng 3 triệu đồng, 2 triệu đồng, 1 triệu đồng.

Không chỉ vậy, những cá nhân được tặng獎 (loại có giá trị bằng 5.000 USD trở lên) của tổ chức, cá nhân nước ngoài đã được nhà nước Việt Nam công nhận, hoặc tổ chức, cá nhân do Thủ tướng Chính phủ quyết định công nhận sẽ nhận được thưởng 10 triệu đồng.

Đây là một động thái nhằm ghi nhận và khích lệ những đóng góp của giáo viên và các cá nhân cho sự nghiệp giáo dục của đất nước. Việc Chính phủ ban hành quy định này thể hiện sự quan tâm và trân trọng đối với những nỗ lực và cống hiến của đội ngũ giáo viên và các cá nhân khác trong lĩnh vực giáo dục.

Quy định mới này cũng đặt ra một tiền lệ quan trọng trong việc ghi nhận và khen thưởng những đóng góp của các cá nhân trong lĩnh vực giáo dục, đồng thời tạo động lực cho các giáo viên và cá nhân khác tiếp tục phấn đấu và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục của đất nước.

Để biết thêm thông tin chi tiết về quy định mới này, vui lòng truy cập vào trang web của Chính phủ hoặc liên hệ với cơ quan có thẩm quyền để được tư vấn và hướng dẫn cụ thể.

Quốc hội khóa XV đã thông qua Luật Nhà giáo tại Kỳ họp thứ 9 vào tháng 6 năm 2025. Luật này bao gồm 9 chương và 42 điều, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2026. Luật quy định cụ thể về các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo, nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên.

Điều 24 của Luật quy định rõ ràng về chính sách hỗ trợ nhà giáo, bao gồm chế độ trợ cấp theo tính chất công việc, theo vùng; hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng; hỗ trợ chăm sóc sức khỏe định kỳ, chăm sóc sức khỏe nghề nghiệp; phụ cấp lưu động đối với nhà giáo làm công tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, biệt phái, dạy tăng cường, dạy liên trường, dạy ở các điểm trường. Ngoài ra, nhà giáo còn được hưởng các chính sách hỗ trợ khác theo quy định của pháp luật về viên chức, pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Nhà giáo công tác ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo dạy trường chuyên biệt; nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập; nhà giáo dạy tiếng dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy các môn năng khiếu, nghệ thuật được hưởng một số chính sách hỗ trợ đặc biệt. Cụ thể, họ được thuê nhà ở công vụ hoặc được bảo đảm chỗ ở tập thể khi đến công tác tại vùng khó khăn. Nếu không bố trí được chỗ ở tập thể hoặc nhà ở công vụ, họ được hỗ trợ tiền thuê nhà ở theo mức hỗ trợ thuê nhà ở công vụ theo quy định của pháp luật. Họ cũng được hỗ trợ thanh toán tiền tàu xe trong thời gian làm việc ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.

Bên cạnh chính sách hỗ trợ, Luật Nhà giáo 2025 cũng quy định chính sách thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo. Các chính sách này bao gồm ưu tiên trong tuyển dụng, tiếp nhận; tiền lương, phụ cấp; đào tạo, bồi dưỡng; quy hoạch, bổ nhiệm; điều kiện làm việc, trang thiết bị làm việc; phúc lợi và chính sách khác theo quy định của pháp luật. Đối tượng hưởng chính sách thu hút, trọng dụng bao gồm người có trình độ cao, người có tài năng, người có năng khiếu đặc biệt, người có kỹ năng nghề cao; người đến làm việc tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học trong một số lĩnh vực trọng yếu, thiết yếu theo nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội.

Liên quan tới vấn đề thu hút, trọng dụng nhà giáo, nhiều chuyên gia cho rằng, để đảm bảo chất lượng giáo dục, cần có các chính sách thu hút người có trình độ cao vào ngành giáo dục. Bên cạnh đó, cần có các chính sách đãi ngộ phù hợp để giữ chân họ. Như vậy, giáo dục Việt Nam mới có thể phát triển và ngày càng chất lượng.

Luat Nhà giáo 2025 thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với đội ngũ giáo viên, những người có vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. Việc quy định cụ thể các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng nhà giáo nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho họ, đồng thời khuyến khích và thu hút người tài năng vào nghề giáo.

Chính phủ đang hoàn thiện dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo, với nhiều điểm mới và đột phá nhằm nâng cao đời sống và thu nhập cho đội ngũ giáo viên. Theo dự thảo, nhà giáo sẽ được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp, thể hiện sự quan tâm và đánh giá cao của xã hội đối với nghề giáo.

Dự thảo nghị định quy định cụ thể về việc trả lương cho nhà giáo, trong đó nêu rõ rằng việc trả lương phải gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo và nguồn trả lương của cơ sở giáo dục. Ngoài ra, dự thảo cũng đề xuất nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực và nhân văn để góp phần nâng cao đời sống, sức khỏe và điều kiện làm việc của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên ở vùng khó khăn.

Một trong những điểm đáng chú ý trong dự thảo là quy định về phụ cấp thâm niên, phụ cấp ưu đãi nghề và tăng phụ cấp cho giáo viên mầm non. Dự thảo cũng đề xuất hỗ trợ nhà ở công vụ, thuê nhà ở, hỗ trợ giáo viên dạy lớp ghép, trẻ dân tộc thiểu số… và khám sức khỏe ít nhất một lần/năm cho nhà giáo.

Các đại biểu Quốc hội cũng đánh giá cao dự thảo nghị định và đề xuất một số ý kiến để tiếp tục hoàn thiện. Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga cho rằng dự thảo nghị định thể hiện một bước tiến rất đáng ghi nhận trong việc cụ thể hóa chủ trương ‘nhà giáo được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp’. Tuy nhiên, bà Nga cũng đề nghị cần tiếp tục cải thiện mức lương cơ sở, hoặc tăng hệ số đặc thù cho nhóm nhà giáo ở bậc học thấp.

Đại biểu Trần Khánh Thu đề nghị quá trình xây dựng dự thảo nghị định cần rà soát đánh giá việc xác định tiền lương nhà giáo theo cách xác định lương của nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương với cán bộ, công chức, viên chức để đảm bảo phù hợp. Đồng thời quy định cụ thể, xác định rõ nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước đảm bảo để chi trả tiền lương cho nhà giáo hằng năm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm và học thêm. Ông cũng đề xuất cần có giải pháp rất tổng thể để giải quyết vấn đề này.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cũng đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.

Để biết thêm thông tin về dự thảo nghị định, vui lòng truy cập vào trang web của Bộ Giáo dục và Đào tạo hoặc trang web của Quốc hội để cập nhật thông tin mới nhất.

Chúng ta hy vọng rằng với những chính sách mới này, đội ngũ nhà giáo sẽ có thể yên tâm công tác và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục, đào tạo của đất nước.

Một vụ việc nghiêm trọng và gây sốc đang diễn ra tại Nhật Bản, liên quan đến một nhóm giáo viên tiểu học và trung học bị truy tố vì hành vi lập nhóm bí mật để chia sẻ ảnh và video quay, chụp lén các nữ sinh trong môi trường học đường. Điều令人 choáng ngợp và đáng lên án ở đây là người đứng đầu nhóm, Moryama, là một cá nhân được nhiều học sinh yêu quý và tin tưởng, nhưng lại có hành vi lạm dụng và bóc lột tình dục đối với chính các học sinh của mình.

Moryama, với vai trò là một giáo viên được kính trọng trong cộng đồng, đã lợi dụng sự tin tưởng và tình cảm của học sinh để thực hiện các hành vi đáng lên án. Việc này không chỉ làm tổn thương đến các nạn nhân trực tiếp mà còn gây ra sự bất an và lo lắng cho toàn bộ hệ thống giáo dục Nhật Bản. Các cơ quan chức năng và phụ huynh đang đặt vấn đề bảo vệ trẻ em trong môi trường học đường lên hàng đầu, yêu cầu phải có những biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn và xử lý triệt để tình trạng này.

Nhật Bản, với hệ thống giáo dục được coi là một trong những nền giáo dục hàng đầu thế giới, đang phải đối mặt với thách thức lớn trong việc đảm bảo môi trường học đường an toàn và lành mạnh cho tất cả học sinh. Vụ việc liên quan đến Moryama và nhóm của hắn ta đã làm dấy lên cuộc thảo luận rộng rãi về việc cần phải tăng cường các biện pháp bảo vệ, cũng như nâng cao nhận thức về vấn đề lạm dụng tình dục trong trường học.

Theo thông tin từ đài truyền hình NHK, cơ quan chức năng Nhật Bản đang tiến hành điều tra sâu hơn về vụ việc này. Mục tiêu là không chỉ xử lý nghiêm các cá nhân liên quan mà còn đề ra các biện pháp hiệu quả để ngăn chặn tình trạng tương tự tái diễn trong tương lai. Chính phủ và các cơ quan giáo dục đang gấp rút làm việc để phục hồi niềm tin của công chúng vào hệ thống giáo dục và đảm bảo rằng các trường học là nơi an toàn cho tất cả học sinh.

Trong bối cảnh này, xã hội Nhật Bản đang kêu gọi sự đoàn kết và hành động quyết liệt để bảo vệ trẻ em và duy trì môi trường giáo dục lành mạnh. Sự việc này cũng đặt ra câu hỏi về việc cần có những kênh thông tin và hỗ trợ nào cho nạn nhân của lạm dụng tình dục trong trường học, cũng như cách thức để ngăn chặn những hành vi lạm dụng này một cách hiệu quả nhất.

Cô giáo 31 tuổi ở tỉnh Gyeongsang Bắc, Hàn Quốc, vừa bị bắt giữ cùng với mẹ của một học sinh sau khi đột nhập vào trường trung học để đánh cắp đề thi. Sự việc này đã thu hút sự chú ý của dư luận trong bối cảnh xã hội Hàn Quốc придаёт tầm quan trọng lớn đến thi cử và thành tích học tập.

Menurut Sở cảnh sát thành phố Andong, tỉnh Gyeongsang Bắc, cô giáo này đã dẫn theo người phụ nữ 48 tuổi, mẹ của một nữ sinh tại trường trung học thành phố, đột nhập vào trường lúc 1h ngày 4/7. Cô giáo này đã chuyển công tác khỏi trường nữ sinh Andong từ tháng 2/2024, nhưng dữ liệu vân tay vẫn còn trên hệ thống, nên có thể quẹt vân tay để qua cổng an ninh vào trường.

Hai người đã cùng đi lên phòng bảo quản đề thi ở tầng ba, nhưng khi đang tìm cách lấy cắp đề thi thì chuông báo động vang lên. Họ đã bỏ trốn và bị cảnh sát bắt vào hôm sau. Nữ giáo viên đã bị áp giải rời Tòa án quận Daegu chi nhánh Andong ngày 14/7.

Cảnh sát nghi ngờ hai người này từng thực hiện nhiều vụ đột nhập tương tự trước đây, giúp học sinh đạt thành tích cao. Con gái của người phụ nữ nói trên đang theo học tại trường này và luôn đạt thành tích cao nhất lớp kể từ khi nhập học năm 2023. Người phụ nữ bị cáo buộc đã đưa cho cô giáo 2 triệu won (hơn 1.400 USD) mỗi kỳ thi và tổng cộng đã đưa khoảng 20 triệu won (hơn 14.000 USD).

Hai người gặp nhau lần đầu vào năm 2020, khi cô giáo này đang dạy con lớn của người phụ nữ. Cảnh sát cũng đã bắt một nhân viên quản lý cơ sở vật chất trường học vì hỗ trợ vụ đột nhập.

Nữ sinh đã bị đuổi học và hủy bỏ toàn bộ điểm số sau khi mẹ bị bắt vì đột nhập. Sự việc này là một trong loạt vụ bê bối liên quan đến thi cử ở Hàn Quốc. Hồi tháng 2, cơ quan kiểm toán nhà nước Hàn Quốc cho biết gần 250 giáo viên trường công và trường tư đã bị phát hiện bán đề thi thử cho các tổ chức tư nhân trong 6 năm, thu về trung bình 61.000 USD mỗi người.

Những vụ việc như thế này đã làm dấy lên lo ngại về tình trạng gian lận trong giáo dục và thi cử ở Hàn Quốc, nơi mà thành tích học tập và thi cử thường được coi là yếu tố quyết định cho tương lai của học sinh.

Các cơ quan chức năng đang tiếp tục điều tra và xử lý các vụ việc này, trong khi dư luận đang chờ đợi những biện pháp cụ thể để ngăn chặn tình trạng gian lận trong giáo dục và thi cử ở Hàn Quốc.

Xã hội Hàn Quốc đang trải qua một quá trình phản ánh và tự điều chỉnh để đảm bảo công bằng và minh bạch trong giáo dục và thi cử, cũng như để ngăn chặn những hành vi gian lận và tiêu cực khác.